E-LEARNING SOFTWARE DENGAN COURSELAB 2.4

CourseLab 2.4 merupakan pengembangan versi 2.3 dan mencakup semua fungsionalitas. Tetapi juga termasuk banyak perbaikan dan fitur baru. Dan, tentu saja, CourseLab 2,4 2,3 kompatibel dengan file program sumber CourseLab.

CourseLab membawa kepada Anda kekuatan menciptakan pelatihan berbasis web, perangkat lunak aplikasi simulasi, pelatihan berbasis komputer, dan konten e-learning interaktif. Beberapa fitur CourseLab tercantum di bawah ini.

Fitur

1. Tata letak dan kegunaan

• Familiar PowerPoint seperti authoring lingkungan;
• Kursus Struktur Pane menampilkan struktur seperti pohon saja;
• Modul Struktur Pane berisi thumbnail dari semua slide dalam modul dan hirarki slide;
• Frame Strip berisi thumbnail dari semua kerangka slide ini;
• Timeline Visual Frame;
• Pane Obyek Serbaguna;
• Sering  pilihan digunakan untuk dapat diakses melalui tombol toolbar.

2. Editing

• WYSIWYG lingkungan – tanpa HTML atau program keterampilan lainnya yang diperlukan;
• Embedded Rich Text Editor memungkinkan format teks untuk font tertentu, warna, ukuran font, termasuk hyperlink, tabel, daftar dan gambar;
• Drag-and-drop objek penempatan;
• Animasi sederhana berbasis frame;
• Aksi objek berbasis’s animasi.

3. Rich-media dukungan

• Gambar di berbagai format;
• Mudah memasukkan dan sinkronisasi file audio dalam berbagai format;
• Adobe ® Flash ® film;
• Adobe ® Shockwave ® aplikasi;
• ® applet Java;
• Klip video dalam berbagai format.

4. Rapid Development

• Besar (dan user-diperluas) set modul siap menggunakan template;
• Warisan – kemampuan untuk menggunakan kembali  objek yang dimasukkan dalam seluruh modul;
• Pengaturan default font Global berlaku untuk semua teks yang mengandung objek;
• Fitur Skenario memungkinkan interaksi kompleks bangunan multi-objek dengan satu klik mouse;
• Impor presentasi PowerPoint ® ke dalam materi pembelajaran.

5. Testing and Assessment

• Termasuk Uji kemampuan penciptaan;
• Didukung jenis pertanyaan: pilihan tunggal, Pilihan rangkap, memesan barang, numerik pasangan mengisi teks kosong, isi kosong dan mencocokkan;
• Alat untuk membuat pertanyaan kustom dan latihan interaktif hampir setiap jenis.
• Tujuan penilaian berbasis memungkinkan membuat skala tes.

6. Interactivity

• Objek apapun dapat aktif klik daerah (atau Gunaka mouse di atas / mouseOut)
• Setiap bagian dari teks dapat klik daerah aktif   (atau Gunaka mouse di atas / mouseOut)
• Hotspot daerah dapat didefinisikan pada gambar;
• Nilai kini elemen formulir (misalnya Teks Input Fields, kotak centang, Radiobuttons dll) dapat digunakan dalam tindakan;
• Mudah tindakan intuitif deskripsi bahasa;
• Mekanisme Event-Aksi memungkinkan menggunakan hampir semua fungsi CourseLab tergantung pada tindakan pengguna;

7. Special effects in playing mode
8. Software simulations

• Mudah menggunakan layar wizard berbasis menangkap mekanisme;
• Customizable ukuran jendela perekaman;
• Freeze jendela merekam kemampuan untuk mode pengambilan parsial (misalnya, untuk menangkap drop-down menu dll);
• Otomatis merekam gerakan kursor;
• Simulasi dapat diedit Direkam di CourseLab untuk menambahkan komentar dan interaksi.

9. 100% Free
10. Persyaratan

• Microsoft® Windows® 2000/XP/2003/Vista;
• Microsoft® Internet Explorer 6.0 or higher;
• 50MB hard drive space;
• Internet Explorer 5.0 (Internet Explorer 5.5 or higher recommended),
• Mozilla FireFox 1.0 or higher, Netscape® 7.2 or higher, Opera 9.1 and higher, Safari (Windows version) 3.0 and higher;
• JavaScript enabled;
• XML support enabled (Microsoft® XML Parser 3.0 or higher recommended for Internet Explorer**).

Anda akan memerlukan beberapa ID untuk menginstal pembaruan CourseLab dan / atau paket opsional. Gunakan alamat e-mail Anda sebagai ID Anda. Informasi tentang  update penting juga akan dikirimkan kepada Anda melalui e-mail. Web ini tidak akan menjual atau menyewakan informasi pribadi Anda kepada orang lain (baca Pernyataan privasi). Jadi harap Kirim email Anda yang valid.

Biasanya server menghasilkan dan mengirim e-mail konfirmasi segera setelah mengirimkan formulir. Tapi mungkin ada beberapa keterlambatan dalam relay e-mail eksternal (hingga beberapa jam, tergantung pada konfigurasi relay).

Nama File  : courselab_2_installer.zip

File Size  : 15,97 Mb

Download

Read More

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PEMEBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING

Kelebihan e-Learning Dalam bentuk beragam, e-Learning menawarkan sejumlah besar keuntungan yang tidak ternilai untuk pengajar dan pelajar. 

1. Pengalaman pribadi dalam belajar : pilihan untuk mandiri dalam belajar menjadikan siswa untuk berusaha melangkah maju, memilih sendiri peralatan yang digunakan untuk penyampaian belajar mengajar, mengumpulkan bahan-bahan sesuai dengan kebutuhan. 
2. Mengurangi biaya : lembaga penyelenggara e-Learning dapat mengurangi bahkan menghilangkan biaya perjalanan untuk pelatihan, menghilangkan biaya pembangunan sebuah kelas dan mengurangi waktu yang dihabiskan oleh pelajar untuk pergi ke sekolah. 
3. Mudah dicapai: pemakai dapat dengan mudah menggunakan aplikasi e-Learning dimanapun juga selama mereka terhubung ke internet. e-Learning dapat dicapai oleh para pemakai dan para pelajar tanpa dibatasi oleh jarak, tempat dan waktu. Kemampuan bertanggung jawab : Kenaikan tingkat, pengujian, penilaian, dan pengesahan dapat diikuti secara otomatis sehingga semua peserta (pelajar, pengembang dan pemilik) dapat bertanggung jawab terhadap kewajiban mereka masing- masing di dalam proses belajar mengajar. Kekurangan e-Learning 

Beberapa kekurangan yang dimiliki oleh pemanfaatan e-Learning: 

1. Kurangnya interaksi antara pengajar dan pelajar atau bahkan antar pelajar itu sendiri. Kurangnya interaksi ini bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses belajar mengajar.Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya mendorong tumbuhnya aspek bisnis/komersial. 
2. Proses belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan. 
3. Berubahnya peran pengajar dari yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT (Information, Communication and Technology). Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet ( mungkin hal ini berkaitan dengan masalah tersedianya listrik, telepon ataupun komputer). Kurangnya mereka yang mengetahui dan memiliki keterampilan tentang internet. Kurangnya penguasaan bahasa komputer. ..

Read More

FUNGSI E-LEARNING

Setidaknya ada 3 (tiga) fungsi pembelajaran elektronik terhadap kegiatan embelajaran, yaitu sebagai suplemen yang sifatnya pilihan/opsional, pelengkap (komplemen), atau pengganti (substitusi) .

(1) Suplemen (Tambahan) 

Dikatakan berfungsi sebagai supplemen (tambahan), apabila peserta didik mempunyai kebebasan memilih, apakah akan memanfaatkan materi pembelajaran elektronik atau tidak. Dalam hal ini, tidak ada kewajiban/keharusan bagi peserta didik untuk mengakses materi pembelajaran elektronik. Sekalipun sifatnya opsional, peserta didik yang memanfaatkannya tentu akan memiliki tambahan pengetahuan atau wawasan. 

(2) Komplemen (Pelengkap) 

Dikatakan berfungsi sebagai komplemen (pelengkap) apabila materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk melengkapi materi pembelajaran yang diterima peserta didik.Sebagai komplemen berarti materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk menjadi materi reinforcement (pengayaan) atau remedial bagi peserta didik di dalam mengikuti kegiatan pembelajaran konvensional. Materi pembelajaran elektronik dikatakan sebagai enrichment, apabila kepada peserta didik yang dapat dengan cepat menguasai/memahami materi pelajaran yang disampaikan instruktur secara tatap muka (fast learners) diberikan kesempatan untuk mengakses materi pembelajaran elektronik yang memang secara khusus dikembangkan untuk mereka. Tujuannya agar semakin memantapkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran yang disajikan oleh instruktur. Dikatakan sebagai program remedial, apabila kepada peserta didik yang mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang disajikan instruktur secara tatap muka di kelas (slow learners) diberikan kesempatan untuk memanfaatkan materi pembelajaran elektronik yang memang secara khusus dirancang untuk mereka. Tujuannya agar peserta didik semakin lebih mudah memahami materi pelajaran yang disajikan instruktur. 

(3) Substitusi (Pengganti) 

Beberapa institusi di negara-negara maju memberikan beberapa alternatif model kegiatan pembelajaran kepada para peserta didiknya. Tujuannya agar para peserta didik dapat secara fleksibel mengelola kegiatan perkuliahannya sesuai dengan waktu dan aktivitas lain sehari-hari peserta didik. Ada 3 alternatif model kegiatan pembelajaran yang dapat dipilih peserta didik, yaitu: Sepenuhnya secara tatap muka (konvensional), Sebagian secara tatap muka dan sebagian lagi melalui internet, atau bahkan Sepenuhnya melalui internet. Alternatif model pembelajaran mana pun yang akan dipilih peserta didik tidak menjadi masalah dalam penilaian. Karena ketiga model penyajian materi pembelajaran mendapatkan pengakuan atau penilaian yang sama. Keadaan yang sangat fleksibel ini dinilai sangat membantu peserta didik untuk mempercepat penyelesaian pembelajarannya. 

Read More