Learn as much as you can while you are young, since life becomes too busy later.

Belajarlah Sebanyak Mungkin Selagi Anda Masih Muda, Karena Hidup Akan Menjadi Terlalu Sibuk Kelak.

You learn something every day if you pay attention

Anda Sebenarnya Belajar Setiap Hari Jika Anda Memperhatikan Sesuatu.

Any one who stops learning is old

Barang Siapa Berhenti Belajar Sebenarnya Sudah Menjadi Tua.

I am learning all the time, The tombstone will be my diploma

Aku Senantiasa Belajar Batu Nisan Akan Menjadi Ijazahku .

Only the man who is in the truth is a free man

Hanya Manusia Yang Berada Dalam Kebenaran Yang Akan Menjadi Manusia Bebas.

Tampilkan postingan dengan label MATERI AJAR. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label MATERI AJAR. Tampilkan semua postingan

Senin, 18 Februari 2013

TUTORIAL MEMBUAT KUIS/SOAL DENGAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR

Wondershare Quiz Creator merupakan software yang bisa di bilang aplikasi instan pembuat quiz sederhana, nggak hanya itu saja supaya tampilannya nggak bosan pada saat quiz yang anda buat ternyata quiz tersebut bisa dibuat dalam bentuk flash, lumayankan buat bikin event-event di sekolah.
Saya telah mencoba membuat latihan soal UASBN dalam bentuk quiz multiple choice seperti dibawah ini silahkan download.
Untuk cara membuatnya anda bisa download turorialnya dibawah ini, dari segi penampilan sih saya rasa cukup mudah untuk mengoperasikannya.
Software ini sebenarnya berbayar namun anda tidak usah khawatir saya sudah menyertakan serialnya sehingga anda bisa menggunakannya secara free. Petunjuk penginstallan ada bersamaan dengan softwarenya.
Quiz ini dapat dijalankan dengan Mozilla, Opera, Internet Explorer dan Google Chrome
Macam-macam quiz yang dapat dibuat:
  • True/False
  • Multiple Choice
  • Multiple Response
  • Fill In The Blank
  • Matching
  • Sequence
  • Word Bank
  • Clik Map
  • Short Esay
Untuk contoh Tutorialnya bisa dilihat di bawah ini :







MARI BELAJAR EDMODO


Untuk teman-teman guru yang sudah atau berminat untuk mengintegrasikan pembelajarannya menggunakan edmodo. Perkenankan saya  untuk mengundang Bapak/Ibu untuk bergabung denganEdmodo Indonesia untuk saling berbagi pengalaman dalam penerapan edmodo dalam pembelajaran.
Dalam menjalankan pembelajaran di edmodo tentunya Kita akan menemui kesulitan, kemudahan, dan tantangan kedepan yang layak untuk di share dengan rekan kita yang lainnya.

Berikut Tutorial untuk memulai Edmodo

Minggu, 17 Februari 2013

FREE DOWNLOAD CAMTASIA 8.0.4 FINAL TERBARU 2013

Camtasia Studio Logo
Free Download Camtasia Studio 8.0.4 Final Terbaru 2013 Full Version - New Update Camtasia Studio 8.0.4 for Windows and Camtasia Studio 8.0.4 for Mac OS X. Camtasia Studio adalah alat untuk merekam apa yang terjadi pada PC Anda, mengubah hasil ke dalam presentasi, kemudian berbagi dengan dunia. Software ini sangat cocok sekali bila kalian ingin membuat sebuah tutorial atau untuk demo yang akan kalian bagikan kepada dunia yang membutuhkannya.

Lebih dari perekam layar yang sederhana, Camtasia memberi Anda alat yang Anda butuhkan untuk benar-benar menyesuaikan dan mengedit video Anda. Rekam di layar aktivitas, menambahkan media diimpor, membuat konten interaktif, dan berbagi berkualitas tinggi, HD video yang Anda pemirsa dapat menonton kapan saja, di hampir perangkat apapun.

Fitur:
  • Merekam layar Anda untuk menangkap slide PowerPoint, demo software, halaman web, dan banyak lagi
  • Mengedit layar rekaman dan kamera video dengan memotong, splicing, dan menggabungkan klip dengan editor, video kuat, namun mudah digunakan
  • Impor kamera video, musik, foto, dan banyak lagi untuk benar-benar meningkatkan rekaman layar Anda
  • Sesuaikan layar rekaman dan video dengan siap-ke-menggunakan media tema, latar belakang animasi, grafis, callouts, dan banyak lagi
  • Membuat video interaktif dengan link diklik, daftar isi, pencarian, dan banyak lagi
  • Mudah berbagi video yang pemirsa Anda dapat menonton di mana saja, pada hampir perangkat apapun
Apa yang Baru:
  • Membuat tingkat volume yang lebih rendah lebih dibedakan pada bentuk gelombang audio waktu
  • Tombol panah gulir sekarang playhead bukan timeline
  • Tooltips sekarang menunjukkan untuk media terkunci
  • Peningkatan kemampuan untuk menggulir timeline sambil bermain
  • Ditambahkan kemampuan untuk menentukan durasi ketika memperluas bingkai
  • Menambahkan riak bergerak dan pemangkasan media pada timeline
  • Memasukkan ruang pada timeline dengan menahan shift dan menyeret playhead
  • Ditambahkan pilihan untuk menyertakan keterangan di bawah video dalam berbagai output
  • Peningkatan audio editing untuk pilihan waktu
  • Keyframes sekarang secara otomatis masuk dalam ruang yang tersedia ketika ditambahkan ke media
  • Peningkatan pesan ketika meng-upload media untuk folder pribadi atau dilindungi password pada Screencast.com
  • Tetap masalah yang menyebabkan frame diperpanjang untuk menunjukkan efek kursor yang salah
  • Ditambahkan kemampuan untuk mengatur durasi animasi default untuk instan
  • Tetap masalah yang menyebabkan daftar isi untuk tidak menjadi awalnya terlihat
  • Peningkatan penggunaan memori dan kinerja pada timeline
  • Tetap masalah yang menyebabkan CS7 upgrade proyek gagal
  • Tambahan bug fixing
Screenshot :
Free Download Camtasia Studio 8.0.4 Terbaru 2013

Download : File Size = 243 MB
Camtasia Studio 8.0.4 for WINDOWS - Click Here to Download
Camtasia Studio 8.0.4 for MAC - Click Here to Download


Jumat, 15 Februari 2013

EDMODO SITUS MICROBLOGGING BARU BUAT GURU DAN MURID


Sebelumnya kita semua pasti tahu akan yang namanya Facebook. Facebook adalah situs jejaring sosial yang dibuat oleh Marck Zuckerberg yang sudah tidak asing di telinga masyarakat Indonesia. Bahkan Presiden, artis, anak kecil, muda, orang tua pun menggunakan facebook. Kini hadir situs jejaring sosial bagi guru dan murid yang dapat membantu guru dan murid dalam pendidikan bernama Edmodo.
Bicara sejarah mengenai Edmodo, Edmodo didirikan oleh Nicolas Borg dan Jeff O’Hara, dua orang yang bekerja di sekolah terpisah di daerah Chicago. Edmodo sendiri adalah media social network microblogging yang aman bagi siswa dan guru. Pada situs ini orangtua pun dapat bergabung serta berkomunikasi dengan guru dan orangtua siswa lain, selain tentu saja dengan putra atau putri mereka sendiri. Sekarang Edmodo sudah berkembang pesat dan sudah memiliki kurang lebih 7 juta akun yang terdiri dari guru dan murid.
Edmodo adalah situs microblogging yang dapat digunakan di dalam kelas maupun rumah. Edmodo juga dapat membantu guru yang tidak bisa mengajar di kelas dengan memberikan materi pembelajaran secara online. Dalam Edmodo, Guru bisa memberikan tugas yang bisa ditentukan waktu pengumpulannya serta meng-upload materi belajar. Murid juga bisa berbagi pemikiran atau ide lewat posting-nya di Edmodo atau jika disamakan dengan facebook, bisa dikatakan Update Status. Lebih tepatnya lagi, edmodo adalah “Facebook Guru dan Murid” karena fitur yang ditawarkan hampir sama dengan facebook. ^^
Fitur yang ditawarkan adalah :
  1. Bisa meng-edit Profile Picture dan Nama.
  2. Tampilan yang sama seperti facebook.
  3. Assignment yang dapat diposting guru sebagai PR (pekerjaan rumah) / tugas.
  4. Pengaturan jadwal event-event penting.
  5. Satu anak bisa menjadi murid banyak guru.
  6. Edmodo bisa diakses melalui handphone.
Edmodo sendiri bisa diakses melalui mobile, dan sudah tersedia untuk smartphone Android dan iPhone. Semakin mudah saja untuk belajar dan semoga saja dengan adanya situs ini dapat menyama ratakan pendidikan di Indonesia. 

Berikut screenshot tampilan Edmodo :

Mr. Agus Suratno

PENTINGNYA EDMODO BAGI SEORANG GURU


Bayangkan situasi berikut ini !!!
Di dalam kelas yang anda ajar, ada dua orang anak, yang satu sangat aktif bertanya dan satu lagi sangat pendiam. Keduanya sama sama senang belajar dan senang mencoba sesuatu hal yang baru. Sebagai seorang guru jika ada orang lain bertanya mengenai kedua anak tersebut, yang mana yang akan anda bisa ceritakan dengan baik dan gamblang, atau mana anak yang menurut anda pintar?
Tentu saja anak yang banyak bicara dan bertanya kan? Demikian juga menurut pandangan saya. Padahal belum tentu. Saya yakin di setiap kelas dimanapun sekolah berada, isinya hanya terdiri dari 3 tipe.
  • Tipe berisik (senang bicara, bekerja sama dan senang bergurau)
  • tipe biasa (senang berbicara dan bercanda namun semuanya serba pas tidak berlebihan
  • tipe pendiam (hanya berbicara jika ditanya, hanya bekerja jika disuruh dan cenderung hemat dalam berkata-kata)
Seorang guru yang professional mesti mampu berusaha keras dengan segala daya dan upaya agar ketiga tipe standar siswa diatas bisa menunjukan potensi terbaiknya. Cara yang paling mungkin dan bisa dilakukan adalah menganggap kelas sebagai komunitas. Komunitas adalah kumpulan individu dengan minat dan hobi serta tujuan yang sama. Sebuah komunitas selalu dilekatkan dengan kegiatan yang sering secara bersama-sama dilakukan oleh anggota komunitas tersebut. Dalam hal ini sebuah kelas adalah komunitas pembelajar (karena baik guru dan siswanya keduanya adalah seorang pembelajar )

Dengan demikian kelas adalah komunitas. Kelas adalah sarana siswa berlatih untuk bisa menjadi warga masyarakat yang baik sekarang (dan bukan nantinya). Mengapa saya garis bawahi kata-kata sekarang, karena banyak pendidik selalu katakan ‘nanti’ pada saat menyemangati siswanya. “Nanti kalian akan tahu kegunaan dari ilmu ini saat kamu dewasa”, demikian tutur kata seorang guru seperti yang biasa kita dengar.
Kembali kepada cara menangani tiga tipe siswa agar bisa mengeluarkan potensi terbaiknya, saya punya jawabannya. Jawabannya adalah gunakan edmodo. Saat ini semua siswa tipe apapun dia cenderung menyenangi teknologi dan akrab dengannya. Hampir tidak ada siswa yang tidak punya akun di facebook, bahkan anak usia SD pun banyak yang sudah punya.
Edmodo adalah sebuah situs yang diperuntukan bagi pendidik untuk membuat kelas virtual. Situs tersebut gratis dan gampang digunakannya selama seorang guru dan murid bisa terhubung dengan internet. Edmodo adalah sebuah jawaban bagi sebuah ruang kelas virtual yang nyaman dan aman, dikarenakan
  • Siswa bisa berinteraksi dalam pantauan gurunya (bebas cyber crime dan cyber bullying). Guru bisa ‘mengunci’ siswa dengan demikian ia hanya bisa membaca dan tidak bisa berkomentar pada seisi ‘kelas’ namun tetap ia bisa berkomunikasi langsung dengan gurunya.
  • Tidak ada orang luar yang bisa masuk dan melihat kelas virtual yang dibuat oleh seorang guru tanpa mendapat kode khusus dari guru yang bersangkutan
  • Guru bisa memulai pertanyaan, menaruh foto atau video, menaruh presentasi bahan ajar, yang kesemuanya bebas untuk diunduh oleh siswa dan dikomentari
  • Murid bisa kembali kapan saja untuk mengulang materi yang diberikan gurunya, bahkan PR bisa diberikan melalui edmodo. Murid juga bisa mengumpulkan PR nya lewat edmodo, tinggal unggah saja.
  • Edmodo bisa dipadukan dengan situs lain seperti wall wisher, glogster dan lain sebagainya.
  • Guru bisa menaruh nilai dari pekerjaan siswa sebagai acuan bagi siswa.
  • Kelas virtual yang dibuat seorang guru tidak terbatas, guru bisa menaruh bahan ajar untuk digunakan di angkatan atau tahun ajaran berikutnya
  • Siswa bisa bekerja sama dengan siswa lain dalam grup kecil yang dibentuk oleh gurunya. Saat mengerjakan sebuah proyek bersama mereka bisa menaruh semua dokumen yang diperlukan dalam pengerjaannya.
  • Edmodo memungkinkan guru menaruh bahan ajar yang sangat berguna bagi siswa yang tidak masuk atau berhalangan saat melakukan tatap muka.
  • Siswa yang pendiam bisa bebas berkata-kata dan berpendapat tanpa khawatir dipermalukan, sementara si anak tipe aktif bisa posting pertanyaan kapan saja asal ia terhubung dengan internet.
  • guru bisa mengajarkan tata cara yang berlaku di dunia maya seperti cara berkomentar dan sederet tata krama di dunia maya yang perlu siswanya ketahui.
Jadi tunggu apa lagi, jika anda bisa membaca posting saya ini berarti anda guru yang punya facebook dan email serta tak asing dengan yang namanya sosial media, yuk gunakan dan biarkan kelas kita menjadi kelas virtual yang isinya adalah para pembelajar yang percaya diri dan merasa dihargai.

Senin, 11 Februari 2013

MEMPUBLISH QUIZ CREATOR

Sebelum kita dapat menjalankan kuis ini, maka kuis harus di-publish terlebih dahulu sehingga menghasilkan format file yang siap dijalankan atau disisipkan pada Bahan Ajar PowerPoint, bahan ajar berbasis blog, bahan ajar berbasis LMS Moodle, atau bahkan dijalankan secara terpisah (stand alone) dari programnya.
Hasil Publikasi file quiz creator adalah :

Web (untuk mempublish file quiz menjadi format HTML dan SWF)
LMS (untuk mempublish file quiz menjadi format zip yang siap di-upload ke LMS, seperti Moodle)
CD/EXE ( untuk mempublish file quiz menjadi format EXE)
Word/Excel (untuk mempublish file quiz menjadi format .doc dan .xls)

Untuk mem-publish kuis, ikuti langkah berikut :
1. Bukalah kuis anda dan klik tombol Publish pada deretan menu di atas.
2. Pada kotak dialog Quiz Publishing, Publish to My Computer, pilihlah jenis file hasil publish-an yang diinginkan (Web, LMS, CD/EXE atau Word/Excel)
3. Selanjutnya pada Quiz Properties, tuliskan judul kuis dan pada Options, pilihlah jenis file hasil publish-an (secara otomatis akan menyesuaikan dengan pilihan semula)
4. Berilah tanda checklist pada Create files for autorun CD, jika anda ingin menciptakan beberapa file untuk keperluan autorun CD.
5. pada Folder, tentukan lokasi penyimpanan hasil publish.
6. Klik tombol Publish untuk memulai mempublish.
Jika proses berhasil, akan tampil kotak dialog berikut :

Untuk melihat hasil kuis, silahkan klik tombol View the Quiz.
Untuk melihat file hasil publish, klik tombol Open the Folder.
Sekarang, anda tinggal menambahkan kuis tersebut pada bahan ajar yang sudah anda buat. Silahkan baca seri terakhirnya..
Mudah2an bermanfaat.. :D



Selasa, 05 Februari 2013

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF (MPI) KOMPETENSI TEKNIK KENDARAAN RINGAN

Bagi rekan-rekan guru ataupun yang membutuhkan bahan untuk mengajar yang interaktif di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), disini saya coba memberikan sedikit tutorial dan dan membagikan file karya saya namun mungkin masih banyak kekurangan dan belum maksimal. Saya coba share Media Powerpoint Interaktif (MPI) untuk SMK Program keahlian Teknik Otomotif untuk kompetensi Pemeliharaan/Service Baterai . Materi ini saya kembangkan dengan menggunakan Powerpoint dengan dilengkapi latihan soal dan hasil nilai. Untuk pengolahan nilai menggunakan Program macro VBA (Visual Basic Aplication). Script VBA bisa di download di http://welcometosmk.blogspot.com/2013/01/mem-buat-soal-pilihan-ganda-dengan-vba.html

Berikut Screenshoot Materi MPI 







Bagi yang membutuhkan File lengkap bisa diunduh : DISINI








































Sabtu, 02 Februari 2013

TUTORIAL MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN



Bagi rekan-rekan guru ataupun siapapun yang ingin mengembangkan kemampuan dalam menyusun sebuah media pembelajaran terutama menggunakan aplikasi powerpoint, berikut ini sudah buatkan langkah-langkahnya mulai dari awal hingga akhir bagaimana membuat media pembelajaran interaktif khususnya menggunakan powerpoint  tersebut. Silahkan untuk dicoba, mari berkreatif membangun media pembelajaran. 

Silahkan download panduannya beserta bahan-bahan ajarnya pada link berikut :


TIPE DATA PADA APLIKASI VISUAL BASIC APLICATION (VBA) PADA POWERPOINT

Kita pasti pernah mendengar istilah integer, string, Boolean, variant, dan sebagainya. Itu semua merupakan tipe data dalam pemrograman. Ketika kita mendeklarasikan sebuah variabel tentu kita menyebutkan tipe datanya. Misalnya :
Dim Nilai As Integer
Bermakna variabel nilai kita deklarasikan dalam tipe data integer. Lalu, apa saja tipe data dalam  Aplikasi Visual Basic (VBA) pada Powerpoint ?


Berikut ini beberapa tipe data yang biasa digunakan dalam Aplikasi Visual Basic (VBA) pada Powerpoint :
Tipe Data
Keterangan
Integer
Data numerik dengan jangkauan input antara -32768 sampai dengan 32767
String
Data berupa teks
Long
Data numerik dengan jangkauan input antara -2147483648 sampai dengan 2147483647
Single
Data numerik dengan jangkauan input antara -3.402823E38 sampai dengan -1.401298E-45 jika negatif, dan antara 1.401298E-45 sampai dengan 3.402823E38 jika positif.
Double
Data numerik dengan jangkauan input antara -1.79769313486232E308 sampai dengan -4.94065645841247E-324 jika negatif, dan antara 4.94065645841247E-324 sampai dengan 1.79769313486232E308 jika positif.
Currency
Data berupa nilai uang
Byte
Data berupa bilangan bulat antara 0 sampai dengan 255
Boolean
Data yang hanya memiliki nilai benar (True) dan salah (False)
Object
Data mengacu pada object yang digunakan
Date
Data berupa tanggal
Variant
Data inout sembarang angka dengan jangkauan tipe double dan teks yang jangkauannya sama dengan string

Itulah berbagai tipe data dalam Aplikasi Visual Basic (VBA) pada Powerpoint. Semoga bermanfaat ya....silahkan berikan masukan dan komentar di bawah posting ini untuk perbaikan ke depannya. Terima kasih.

Sumber : 

CARA MEMBUAT MENU DI POWERPOINT


Dalam pembuatan Multimedia pemebelajaran interaktif berbasis powerpoint, perpindahan antar slide sebahian besar harus melalui menu. Tombol Menu di power point dibuat berdasarkan Action setting. untuk membuat menu di powerPoint Langkah-langkahnya :

  1. Buka presentasi baru
  2. Buat 5 buah slide baru beri jdudul di setiap slide
    1. Slide 1 : Menu Utama
    2. Slide 2 : Materi
    3. Slide 3 : Evaluasi
    4. Slide 4 : Kompetensi
    5. Slide 5 : Tentang
  3. Buat tombol di menu utama untuk hyperlink ke slide-slide yang lain. Buat tombol dengan menggunakan menu Insert –Shape – Rounded Retangle
  4. Buat tombol kemudian beri nama tiap-tombol sesuai dengan fungsinya
  5. Beri hyperlink dengan cara seleksi/pilih tombol yang akan di beri link masuk pada menu Insert – Action.

    Pada tab Mouse Click pilih pada hyperlink to : pilih slide
    Pada menu Hyperlink To, pilih slideyang di inginkan. Kalau tadi yang di beri action tombol materi maka di Hyperlink to Slide pilih slide materi
    Setelah selesai klik ok.
  6. Masih pada action setting Centang pada Play Sound kemudian pilih jenis sound dan Higlight Clik
    Setelelah selesai klik ok.
  7. Lakukan hal yang sama pada setiap tombol yang ada. Beri action ke setiap slide yang ingin di tuju.
  8. Seleksi semua tombol kemudian copy
masuk pada master view
Pada slide master no 1 klik tombol paste (copy paste ke dalam slide maseter)
Setelah tercopy dengan sempurna klik tombol close Master View
Secara otomatsi semua tombol akan tampil di semua slide, baik yang sudah ada maupun yang baru.
Langkah selanjutnya adalah mematikan fungsi sembarang klik untuk berganti slide. Masuk menu animation – advance slide. Ada 4 cara slide berpindah
  1. On Mouse Klik
  2. Automaticaly after
  3. On Mouse Klik dan Automaticaly after keduanya diaktifkan
  4. Tidak menggunakan On Mouse Click dan Automaticaly after
Untuk membuat sebuah prensetasi tidak berpindah slide pada saat klik di sembarang tempat, pilih opsi Tidak menggunakan On Mouse Click dan Automaticaly after dengan cara menghilangkan semua centangan pada pilihan on mouse clik maupun automaticly afer
Slide selain berpindah karena klik mouse juga bisa berpindah karena menekan tombol keyboard. Dalam sebuah multimedia pembelajaran interaktif hal tersebut perlu di hindari, matikan dungsi keyboard dalam navigasi slide dengan cara. Klik pada Slide Show – Set Up Show.
  1. Pada Show Type centang pada Browed at a kiosk (full Screen)
    Setelah semua navigasi menggunakan klik mouse dan keyboard dimatikan perlu juga membuat tombol untuk keluar dari slide show power point. buat sebuah tombol, beri action seting. pilih hyperling to End Show.
Setelah Semu langkah di atas di lakukan dengan benar, coba jalankan presentasi. Cek apakah tombol bisa berjalan ke slide yang di tuju, coba klik pada sembarang tempat, seharusnya slide tidak berpindah. Coba jalankan dengan menekan tombol navigasi keyboard, harusnya juga tidak berpindah slide.
Langkah membuat menu adalah langkah awal membuat sebuah multimedia pembelajaran interaktif. Langkah selanjutnya adalah memllih background, menambahkan audio, member animasi serta efeck.




Jumat, 01 Februari 2013

BIOGRAPHY ABRAHAM MASLOW - TEORI MOTIVASI

Abraham Maslow adalah seorang psikolog terkenal yang teman bekerja pada psikologi humanistik telah melihat ketenaran menyebar ke berbagai mata pelajaran kemanusiaan seperti geografi dan demografi. Ia terutama terkenal dengan Hierarchy-nya ‘Kebutuhan.
Abraham Harold Maslow lahir pada 1 April 1908 di Brooklyn, New York . Maslow adalah anak sulung dari tujuh bersaudara yang lahir dari imigran Yahudi Rusia. Relatif tidak berpendidikan sendiri mereka melihat belajar sebagai kunci untuk anak-anak mereka berhasil di tanah air baru mereka. Dengan demikian semua anak-anak mereka didorong untuk belajar; Abraham anak tertua didorong sangat keras karena ia diakui sebagai seorang intelektual di usia muda.
Maslow sendiri merasa bahwa masa kecilnya relatif bahagia, sendirian di lingkungan aneh dia berlindung dalam mempelajari dan buku-bukunya. Maslow menghabiskan masa kecilnya di Brooklyn.
Di sekolah Maslow adalah murid ilmiah, dan berhasil mendapatkan tempat di City College of New York . Maslow awalnya belajar hukum untuk memenuhi keinginan orang tuanya, tapi ia menghadiri kuliah di Universitas Wisconsin. Di Wisconsin ia berubah tunduk ke psikologi, menerima gelar BA pada tahun 1930, gelar MA pada tahun 1931 dan Ph.D pada tahun 1934. Di Wisconsin ia dibimbing oleh Harry Harlow, seorang psikolog terkenal untuk karyanya pada monyet rhesus dan perilaku. Maslow mengembangkan melihat perilaku dominasi primata dan seksualitas.
Selama periode tentang belajar di Wisconsin, Maslow menikahi sepupunya, Bertha Goodman, dengan siapa Maslow mempunyai dua anak perempuan.
Setelah Ph.D, Maslow kembali ke New York pada tahun 1935, di mana ia melanjutkan studi psikologinya di Universitas Kolombia. Bekerja dengan EL Thorndike, Maslow terus mengembangkan minatnya pada seksualitas manusia.
Pada tahun 1937 Maslow mengambil sebuah posting mengajar di Brooklyn College , di mana ia segera menemukan mentor lebih lanjut dalam Alfred Adler dan Erich Fromm. Adler dan Fromm adalah psikolog terkemuka Eropa. juga belajar dari antropolog Ruth Benedict dan psikolog Freudian Max Wertheimer Maslow. Maslow meskipun akan belajar dari mencatat perilaku mereka.
Pada tahun 1951 Maslow pindah ke Brandeis University, sebuah universitas riset Massachusetts swasta, di mana mengambil kursi dari departemen psikologi. Posisi ini memungkinkan dia untuk lebih fokus pada karya teoretisnya. Di Brandeis Maslow juga menjadi berteman dengan Kurt Goldstein, yang memperkenalkan Maslow dengan teori aktualisasi diri. Maslow tetap di Brandeis sampai 1969, sebelum yang singkat sebagai sesama di Laughlin Institute di California.
Kontribusi utama Maslow dengan psikologi adalah tangga / piramida kebutuhan dasar, bukti menunjukkan bahwa ia awalnya datang dengan ide di tahun 1940-an. Menampilkan piramida yang beberapa kebutuhan yang lebih kuat daripada yang lain, mulai dari yang paling mendesak untuk yang paling canggih. Kelima kategori yang fisiologis (jenis kelamin, tidur, air, dll makanan), keamanan (keamanan tubuh, kesehatan, dll kerja), milik / cinta (persahabatan, keluarga dan keintiman seksual), harga diri (rasa percaya diri, menghormati orang lain dan oleh orang lain ), dan aktualisasi diri (moralitas, kreativitas dll).
Teorinya adalah bahwa meskipun tidak memenuhi syarat dari segmen bawah tangga / piramid akan mencegah seseorang naik ke tingkat berikutnya. Mereka yang mencapai puncak piramida adalah orang-actualising diri. Hirarki Kebutuhan Maslow menjadi gagasan diterima di bidang psikologi dan antropologi, serta menyeberang ke bidang kemanusiaan lainnya.
Maslow tidak melakukan revisi teori dan ini berarti bahwa karya-karya besar lainnya Motivation and Personality ‘(1954) dan Menuju Psikologi Menjadi’ (1962) telah diabaikan untuk sebagian besar. Maslow juga mengkritik psikologi mainstream untuk overusing patologi dan tidak melihat individu, ‘diri otentik.
Dalam tahun kemudian tahun 1960-an, Maslow masuk ke semi-pensiun dan mulai menghabiskan lebih banyak waktu di rumahnya di California. kesehatan III meskipun blighted semi-Nya-pensiun dan pada usia 62, Maslow meninggal pada 8 Juni 1970 dari serangan-jantung.
Maslow adalah tokoh terkemuka dari psikologi humanistik sekolah, yang menjadi kekuatan ketiga di belakang teori Freud dan behaviorisme. Salah satu pekerjaan utama, hirarki kebutuhan, telah memastikan bahwa generasi mahasiswa psikologi dan kemanusiaan telah menemukan kebutuhan dasar setiap manusia.

PSIKOLOGI PENDIDIKAN


Definisi Psikologi Pendidikan - Psikologi Pendidikan adalah ilmu yang mempelajari bagaimana manusia belajar dalam pendidikan pengaturan, efektivitas intervensi pendidikan, psikologi pengajaran, dan psikologi sosial dari sekolah sebagai organisasi. Psikologi pendidikan berkaitan dengan bagaimana siswa belajar dan berkembang, dan sering terfokus pada sub kelompok seperti berbakat anak-anak dan mereka yang tunduk pada khusus penyandang cacat .

Definisi Psikologi Pendidikan menurut para ahli:

Barlow (Syah, 1997 / hal. 12)
Definisi Psikologi pendidikan adalah a body of knowledge grounded in psychological research which provides a repertoire of resource to aid you in functioning more effectively in teaching learning process. Psikologi pendidikan adalah sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yang menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu anda melaksanakan tugas-tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar secara efektif.

Witherington (Buchori dalam Syah, 1997 / hal. 13)
Psikologi pendidikan sebagai “ A systematic study of process and factors involved in the education of human being. Psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses-proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia. Ensiklopedia amerika, psikologi pendidikan adalah ilmu yang lebih berprinsip dalam proses pengajaran yang terlibat dengan penemuan-penemuan dan menerapkan prisip-prinsip dan cara untuk meningkatkan keefesien dalam pendidikan.

(Whiterington, 1982:10)

Definisi Psikologi pendidikan adalah studi yang sistematis terhadap proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan. Sedangkan pendidikan adalah proses pertumbuhan yang berlangsung melalui tindakan-tindakan belajar. Dari batasan di atas terlihat adanya kaitan yang sangat kuat antara psikologi pendidikan dengan tindakan belajar. Karena itu, tidak mengherankan apabila beberapa ahli psikologi pendidikan menyebutkan bahwa lapangan utama studi psikologi pendidikan adalah soal belajar. Dengan kata lain, psikologi pendidikan memusatkan perhatian pada persoalan-persoalan yang berkenaan dengan proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan tindakan belajar.

TEORI MOTIVASI MASLOW




Maslow menggunakan piramida sebagai peraga untuk memvisualisasi gagasannya mengenai teori hirarki kebutuhan. Menurut Maslow, manusia termotivasi untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan hidupnya. Kebutuhan-kebutuhan tersebut memiliki tingkatan atau hirarki, mulai dari yang paling rendah (bersifat dasar/fisiologis) sampai yang paling tinggi (aktualisasi diri). Adapun hirarki kebutuhan tersebut adalah sebagai berikut :                                                                
  1. Kebutuhan Fisiologis
  2. Kebutuhan Keamanan
  3. Kebutuhan Sosial
  4. Kebutuhan Pengakuan
  5. Kebutuhan Aktualisasi Diri
Dalam teori ini saya mengambil daerah ibukota yaitu DKI Jakarta. Di Jakarta terbagi 5 wilayah, yaitu : Jakarta Pusat, Jakarta Timur, Jakarta Barat, Jakarta Utara, dan Jakarta Selatan.
1.      Kebutuhan Fisiologis
Yaitu kebutuhan seperti makan, minum, tempat tinggal, dll. Merupakan kebutuhan yang dianggap sebagai titik awal kebutuhan manusia yang sering juga disebut sebagai tuntutan fisik. Dalam kebutuhan ini di daerah DKI Jakarta mungkin sudah tercapai karna dengan bantuan pemerintah yang mengadakan program Beras Miskin (RASKIN) kepada orang-orang yang kurang mampu. Dalam program tersebut pemerintah menggunakan produk beras BULOK (Buatan Lokal) yang harganya cukup murah untuk di konsumen kepada masyarakat di DKI Jakarta yang kurang mampu. Produk dalam kebutuhan fisiologis ini adalah bahan konsumsi pokok. Oleh sebab itu masyarakat di daerah DKI Jakarta kebutuhan fisiologis nya sudah hampir tercapai.
2.      Kebutuhan Keamanan
Ketika kebutuhan fisiologis sudah terpuaskan, maka akan timbul suatu bidang kebutuhan yang secara garis besar dinyatakan sebagai kebutuhan akan keamanan. Di Jakarta sendiri kebutuhan ini dibilang masih kurang karna masih banyak kriminalitas yang masih sering membahayakan, sehingga banyak orang-orang di Jakarta menggunakan jasa security (satpam). Jasa-jasa security sekarang banyak yang bermunculan akibat banyak nya permintaan. Jasa security ini biasanya digunakan di perkantoran, mall, rumah sakit, perumahan, dan tempat-tempat yang membutuhkannya. Jasa security banyak di gunakan di Jakarta pusat dan selatan karna di sana banyak perkantoran, mall dan perumahan. Selain jasa security dalam kebutuhan keamanan juga membutuhkan jasa lain seperti : alarm perumahan, asuransi (kesehatan, jiwa, pendidikan), dan sekolah.
3.      Kebutuhan Sosial
Ketika kebutuhan fisiologis dan keamanan sudah terpenuhi, maka akan timbul kebutuhan akan cinta, kasih sayang dan kebersamaan. Kebutuhan ini di Jakarta sudah cukup maju sebab dengan perkembangan teknologi yang amat baik di Jakarta itu sendiri memudahkan masyarakat memperluas jaringan social antara manusia lain contonya internet. Dengan menggunakan internet manusia bisa bersosialisasi dan menumbuhkan rasa kebersamaan. Contohnya situs biro jodoh yang mempertemukan seseorang dan membantu mencari cinta. Di Jakarta sendiri banyak wilayah yang menggunakan wifi untuk para masyarakat bisa menggunakan internet secara gratis. Contoh produk kebutuhan social : biro jodoh, club, tempat rekreasi keluarga, chat line, dsb
4.      Kebutuhan Pengakuan
Umumnya orang akan menginginkan kehidupan yang stabil dan kokoh, punya penilaian diri yang tinggi, harga diri, dan dihargai oleh orang lain. Kebutuhan ini dibagi menjadi dua bagian, yaitu pertama adalah keinginan akan kemampuan, prestasi, penghasilan cukup, kenyamanan hidup, kebebasan dan berhak menentukan pilihan sendiri. Kedua adalah keinginan akan reputasi dan prestise, pengakuan, perhatian dari orang lain, dan penghargaan. Di Jakarta sendiri contohnya para anggota DPR, mereka mempunyai jabatan yang bagus, dihargai oleh masyarakat dan mempunyai kemampuan prestasi yang bagus untuk mengajak masyarakat untuk memilih beliau. Selain memiliki reputasi yang bagus Para DPR juga mendapat tunjangan rumah mewah, mobil mewah dan lain-lain. Contoh produk kebutuhan pengakuan : fashion, mobil mewah, rumah mewah, kosmetik, furniture, sekolah, dsb
5.      Kebutuhan Aktualisasi Diri
Setelah semua kebutuhan terpenuhi dan berada pada posisi nyaman, berkecukupan dan bekerja sesuai dengan keinginannya maka pada diri seseorang akan muncul kebutuhan akan aktualisasi diri. Dalam kebutuhan ini membuat kepuasan tersendiri kepada diri kita sendiri. Contohnya para pengusaha di Jakarta, mereka bekerja dengan suka cita untuk mendapatkan keuntungan yang berlimpah sehingga mereka akan mendapatkan kepuasan tersendiri dari pekerjaan yang mereka lakukan. Di Jakarta sendiri banyak pengusaha di daerah Jakarta pusat. Contoh produk kebutuhan aktualisasi diri : realisasi potensi diri, rasa puas diri, puncak karir, dll.

Rabu, 30 Januari 2013

KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA LAS BUSUR MANUAL


Peralatan K3
Tujuan Kegiatan Pemelajaran
Setelah menyelesaikan kegiatan belajar elemen ini, Anda akan dapat:
  1. Menjelaskan penyebab kecelakaan karena cahaya dan sinar las.
  2. Menjelaskan penyebab kecelakaan karena listrik.
  3. Menjelaskan akibat debu asap las terhadap tukang las.
  4. Menjelaskan penyebab bahaya kebakaran waktu melaksanakan pengelasan
  5. Menjelaskan dasar perlindungan personal dalam proses pengelasan.
Uraian Materi
A.     Kecelakaan Karena Cahaya dan Sinar Las
Selama pengelasan akan timbul cahaya dan sinar yang dapat   membahayakan juru las dan pekerja lain yang ada disekitar pengelasan.
1.   Cahaya Tampak.
Apabila cahaya ini terlalu kuat, maka mata akan segera menjadi lelah dan kalau terlalu lama akan menjadi sakit.
2.    Sinar Ultraviolet.
Sinar ultraviolet adalah pancaran yang mudah terserap, tetapi sinar ini mempunyai pengaruh yang besar terhadap reaksi kimia yang terjadi di dalam tubuh. Apabila sinar ini terserap oleh lensa dan kornea mata melebihi jumlah tertentu, maka pada mata akan terasa seakan-akan ada benda asing di dalamnya. Dalam waktu antara 6 sampai 12 jam, mata akan terasa sakit.
3.   Sinar Infra merah
Adanya sinar infra merah tidak segera terasa oleh lensa mata, karena itu sinar ini lebih berbahaya. Pengaruh terhadap mata sama dengan pengaruh panas, yaitu pembengkakkan pada kelopak mata. Sinar infra merah jauh lebih berbahaya dari cahaya tampak.
Pencegahan Kecelakaan karena Sinar
ø   Menggunakan pelindung mata
Pelindung mata pada saat mengelas adalah kedok las yang mempunyai kaca penyaring dapat melindungi mata dan pancaran sinar dan cahaya. Kaca penyaring  harus mampu menurunkan kekuatan pancaran cahaya tampak dan harus dapat menyerap dari pancaran sinar ultraviolet dan infra merah.

Tabel 1

Kriteria Untuk Menggunaan Kaca Penyaring

Nomor WarnaBesar Arus
5 dan 67 dan 89, 10 dan 1112 dan 1314Di bawah 30 ampere30 sampai 75 ampere75 sampai 200 ampere200 sampai 400 ampereLebih dari 400 ampere
ø   Menggunakan pelindung muka
Pelindung muka dipakai untuk melindungi seluruh muka terhadap kebakaran kulit akibat sinar busur, percikkan dan lain-lainnya, yang tidak dapat dilindungi oleh kaca pelindung. Bentuk dari pelindung muka bermacam-macam, dapat berbentukhelmet atau kedok las.
B.     Kecelakaan Karena Listrik
Besar kejutan yang timbul karena listrik tergantung pada besarnya arus dan keadaan badan manusia dan akibat kejutan listrik dapat mengakibatkan mulai dari luka ringan sampai pada kematian.
Tingkat dari kejutan dan hubungan dengan besar arus
  1. Arus 1mA hanya menimbulkan kejutan kecil dan tidak membahayakan.
  2. Arus 5 mA akan memberikan stimulasi yang cukup tinggi pada otot dan menimbulkan rasa sakit.
  3. Arus 10 mA akan menyebabkan rasa sakit yang hebat.
  4. Arus 20 mA akan menyebabkan terjadinya pengerutan pada otot
sehingga orang yang terkena tidak dapat melepaskan diri tanpa bantuan orang-orang lain.
  1.  Arus 50 mA sudah sangat berbahaya.
  2.  Arus 100 mA akan mengakibatkan kematian.

PENCEGAHAN BAHAYA LISTRIK.

Kemungkinankejutan listrik disebabkan karena sentuhan antar juru las dengan pemegang elektroda dari mesin las. Untuk menghindari hal itu, setiap mesin las dipersyaratkan agar tegangannya maksimum 95 V.
Bila   sentuhan terjadi, besarnya arus yang dilalui badan manusia dapat dihitung sebagai berikut:
                        E                 
       I =                                        
              R1 + R2 + R3    
   
Keterangan: I    = Arus yang mengalir kebadan
E   = Tegangan kedua
R1  = Tahanan antara tangan dan pemegang elektroda
R2  = Tahanan badan manusia
R3  = Tahanan antara kaki dan tanah
Harga besaran-besaran listrik:
E = 95 V
                    R1 = 20.000 ohm dalam keadaan kering
R2 = antara 500 sampai 1000 ohm
R3 = 3000 ohm dalam keadaan kering.
  1. C.        Debu dan Asap Las
1.    Sifat fisik dan akibat debu dan asap las pada paru-paru
Debu dan asap las besarnya berkisar antara 0,2 mm sampai 0,3mm. Distribusi dari ukuran debu asap yang timbul dari elektroda jenis ilmenit dan hidrogen rendah.
Butir-butir debu asap dengan ukuran 0,5 mm dapat dihisap tetapi tersaring oleh bulu hidung dan bulu pipa pernapasan. Yang lebih halus akan terbawa ke dalam paru-paru dan sebagian akan dihembuskan ke luar kembali.
Debu asap yang tertinggal dan melekat pada kantong udara di paru-paru akan menimbulkan seperti sesak napas dan lain sebagainya. Karena itu debu dan asap las perlu dapat perhatian khusus.
  1. 2.        Komposisi kimia dari debu  asap
Komposisi kimia dari debu asap las tergantung dari jenis pengelasan dan elektroda yang digunakan. Dalam pengelasan baja komposisi yang utama adalah oksida besi  (FO2O2) ditambah dengan debu lain yang tergantung dari elektroda. Bila digunakan elektroda jenis hydrogen rendah, di dalam debu asap akan terdapatflues dan oksida kalium (K2O). Dalam pengelasan busur listrik tanpa gas, asap gas akan banyak mengandung oksida magnesium (MgO).
D.       Bahaya Kebakaran
Untuk mencegah terjadinya kebakaran, bahan-bahan yang mudah terbakar seperti bensin, solar, minyak, kayu, kertas, kain dan bahan lainnya harus ditempat khusus yang tidak akan terkena oleh percikkan las.
Bahaya kebakaran dapat terjadi karena kabel yang menjadi panas yang disebabkan oleh hubungan yang kurang baik, kabel yang tidak sesuai atau adanya kebocoran listrik  karena isolasi yang rusak.
E.       Dasar Perlindungan terhadap Personal
  • Menggunakan pakaian pelindung, seluruh badan harus terlindung.
  • Pakaian kerja harus bebas dari bagian-bagian yang mudah terbakar.
  • Lingkungan kerja harus bersih dan bebas dari barang yang mudah terbakar.
  • Memberi tanda pada benda kerja panas dengan tulisan “Panas” .
  • Menggunakan penjepit untuk mengambil benda kerja yang panas (jangan dengan sarung tangan).
  • Menggunakan kaca mata bening waktu membuang terak las